2 клас
| № уроку | Тема уроку | Конспект уроку | Презентація до уроку | Додаткові матеріали до уроку | Джерело |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Тема: Як людина сприймає інформацію? Робота в графічному редакторі Paint. Робота за допомогою лівої і правої кнопки миші |
завантажити | посилання | ||
| 2 |
Інформаційні процеси. Що можна робити з інформацією. Робота в графічному редакторі Paint. Робота з пензликом |
завантажити | посилання | ||
| 3 |
Робота у графічному редакторі Paint. Робота олівцем |
завантажити | посилання | ||
| 4 |
Робочий стіл. Піктограми. Основні компоненти робочого столу. Панель задач. Програма “Розгорни серветку” |
завантажити | посилання | ||
| 5 |
З історії створення ЕОМ. Програма “Кубики із складами” |
завантажити | посилання | ||
| 6 |
Знайомство з обчислювальними приладами і прототипами ЕОМ. Програма “Слово в лабіринті” |
завантажити | посилання | ||
| 7 |
Короткі історичні відомості про старовинні обчислювальні прилади. Програма “Космодром” |
завантажити | посилання | ||
| 8 |
Розвиток логічного мислення і математичних здібностей. “Розбірні малюнки” |
завантажити | посилання | ||
| 9 |
Істинні та хибні висловлювання. Приклади логічних умов у повсякденному житті. Програма “Мильні бульки” (клавіатура, миша, монітор, системний блок, принтер). Програма “Лісова галявина” |
завантажити | посилання | ||
| 10 |
Складові частини комп’ютера. Призначення окремих блоків комп’ютера (клавіатура, миша, монітор, системний блок, принтер). Програма “Лісова галявина” |
завантажити | посилання | ||
| 11 |
Застосування комп’ютера у різних сферах діяльності |
завантажити | посилання | ||
| 12 |
Обговорення можливостей і демонстрація режимів комп’ютера. Гра “Стрільці по яблуках” |
завантажити | посилання | ||
| 13 |
Техніка безпеки при роботі з комп’ютером |
завантажити | посилання | ||
| 14 | |||||
| 15 | |||||
| 16 | |||||
| 17 | |||||
| 18 | |||||
| 19 | |||||
| 20 | |||||
| 21 | |||||
| 22 | |||||
| 23 | |||||
| 24 | |||||
| 25 | |||||
| 26 | |||||
| 27 | |||||
| 28 | |||||
| 29 | |||||
| 30 | |||||
| 31 | |||||
| 32 | |||||
| 33 | |||||
| 34 | |||||
| 35 |